原始标题：大学文科的挑战和转变。作为建立强大教育国家的重要资源，人文学科在建设强大的意识形态和政治领导，竞争性人才，科学和技术支持，保证人们生计，社会协调和国际影响力方面发挥了关键作用。但是，近年来，一些国家和外国大学已经开始取消几项文科和历史课程，取消了几个人文科学和社会科学专业知识，减少了文科登记的比例，而人文学科则面临着新的挑战。那么人文科学困境的逻辑是什么？此外，大学文科教育的转型途径在哪里？这是一个值得认真对待的问题。 文科的内部困境 大学文科面临的挑战是大学的最大危险今天的文科艺术逐渐与社会发展的需求分开，因此提出了基于结构化价值观的方法论困境。 结构化的困境主要反映在文科教育与劳动世界之间的亲密关系中。传统的文科专业设计强调了纪律的逻辑，而忽略了社会需求的逻辑。大学专门从事工作场所撤销了几种文科专业的基本原因，并且注册费有很大下降。根据统计数据，2014年至2023年，教育部批准了2,629个文科专业。大学文科艺术的人才培训以及经济和社会发展所需的不良适应能力也反映在以下情况下，自由艺术的专业课程体系不足以满足工业需求。低碳和低碳和跨学科技术，例如人工智能和大数据分析。此外，某些大学的战略计划与文科无关，这导致了结构性困境。例如，几所整体大学通过增加工程专业来稀释以前的文科艺术的好处。一些研究大学的重点是科学研究和粗心的教育，以及对本科文科人才的培训被边缘化。一些文科大学将目光投向了科学和工程学，而艺术的原始自由度也削弱了。 文科的困境在于简化，退化和削弱对文科价值观的寻找。首先，简化了学术价值。大学中文科知识的产生在很大程度上仅限于经典的理论解释，这些解释缺乏原始的进步，这使得很难适应T的需求他提出了社会知识服务。其次，文科教育的几种范式依靠“学校哲学”模型，过于取决于理论家谱的继承，单方面搜索的搜索，忽略了知识的获取，忽略了跨界综合能力的培养以及某些趋势的损失，这导致了中心人物的不可或缺的文学本质。同时，专业部门太详细了，使学生难以理解。第三，社会价值观被削弱。某些大学中文科经验的教育往往是常识，其学术成就主要在“解释性现象”的水平上。他们对社会没有足够的详细干预。此外，没有多少人可以将自己转变为对国家战略和区域发展有用的政策计划。或盲目追求短期目标“转变为经济利益。”由于缺乏经济利益，对人道主义精神世界的详细探索，这导致了对人文和社会科学基础研究的疏远，并且并不能完全反映文化遗产和创新中文科的核心价值观。 方法论难题在某种程度上限制了文科的发展，以评估文科的价值。首先，我陷入了“事实的崇拜”。一种主导工具合理性的过度研究的工具，忽略了一些文科的研究价值，合理性和投机性的理性，从人道主义核心中转移出来，重点介绍了个人感情，内部经验，伦理规范和伦理规范等文化衍生物，从而使人们对精神的探索对象进行研究，从而探索精神对精神的重视。其次，该方法已过时。文科研究主要是BA关于传统方法，例如文献综述，概念分析和比较研究。缺乏对新方法的接受，例如定量研究和大数据分析，导致缺乏经验支持和学术研究中的动态观点，高度重复结果而不是与社会需求相符，并且削弱了应用程序的转换功能。第三，科学研究是多个范式之间的一场混乱的竞争，无法反复验证发现，这通常会影响可靠性。 文科的外部困境 大学文科教育的外部困境源于对技术的误解，寻求绩效和人工智能的影响。 “科学技术”一直被理解为科学，工程，农业和医学领域。这直接导致资源分配给科学和工程，并且文科往往是MA科学研究投资，人才培训等等。治理创新，人工智能发展，跨学科的合作研究等等。教育的价值，科学技术人才的不可或缺的发展，文科知识生产的价值及其在国家创新系统中的作用，必须由各方支付。 如今，绩效活动在大学中很普遍，对文科的影响很大。另一方面，资源分配受绩效活动的影响，大学评估过多地取决于“五个”指标，例如文件和项目资金的数量。 “单五个”评估系统忽略了人文和社会科学的个性，城镇和文化本质，从而在资源分配中造成了文科的劣势。同时，一些大学的现象重点是科学R研究而不是教育。它的重点是自然科学，而不是人文科学或科学科学。 人工智能技术中的破坏性创新已大大改变了对全球人才的需求，但是传统的文科教育尚未适应这一变化。另一方面，AI和大数据等新技术将促进社会智能和数字化的发展。为了适应该发展局，大学开始取消几个专业和课程，并首次受到文科影响。同时，数字化转型导致STEM州（科学，技术，工程，数学）以及人文科学和社会科学的状态导致劳动力市场需求的变化。这种趋势迫使大学不得不协调纪律和关键结构，形成了它们共存“扩大技术人才”并“减少文科教育”的情况。 转移的方式艺术的论述是自由的 传统的扩展文科艺术模式不再满足时代的需求。改善含义和科学机制的变化应该能够优化和促进有组织的科学研究。 使用纪律和优化以及关键调整来解决结构化的困境。文科教育的改革必须采用关键纪律和优化作为创新观点，并遵守三个方面：根据需求，交叉分配和数字授权来推广。一般而言，对领域和专业的设计进行了动态调整，加深了文科和科学的整合，改善了数字化转型，从而实现了“遗产”对文理艺术教育中“创新”的转变。首先，动态优化针对需求。加强基础研究的构建和了解中国与系统无关的Imiento的构建，增加了诸如领域的科学研究的深度哲学，经济和法律，并加强了人文和社会科学对战略决策和文化创新的贡献。根据工业转型和新兴行业的改进和趋势（人工智能，绿色经济等）的需求，动态优化文科专业的设计，并实施早期的警报或输出机制，以减少适应性专业。第二个是相互融合和创新的增长。他将成功使用该领域中相互整合的“催化剂”，将协调和更新现有的学科和专业系统，并改善新的文科艺术的构建。新文科艺术的建设将集中在促进新兴领域，例如文科和辛卡（“数字人文科学”，“人工智能伦理”和“低碳政策”，以为学生提供跨学科的学习经验，鼓励学生参加茎和培养课程，并培养茎课程合并的创新封面，第三个数字授权和智能作品法规。课程。 制度和机制创新解决了价值的困境。它通过机构优化，资源整合和价值重建，促进了学术，教育和社会对文科的全面改善。首先，我们将更多地增强对文科价值的共识。区分短期和长期价值，对文学，历史和哲学等基本人文学科进行长期评估，并由于稀缺背后的经济利益而疏远了它。必须为文化遗产建立特殊资金，以避免这种遗产。它进一步阐明了文科的公共属性，并通过政策，法规和公共论坛加强了文科在精神形成和文化创新中的核心作用，并将其纳入国家软权力评估系统中。 SeconD是建立一个综合的教育系统。它协调实施道德教育，价值取向和工作经验的机制，并建立了“内部和外部”的联合教育系统，以改善生产，教育和社会实践的整合。更多的东西可以加强跨境整合能力的种植，拆除纪律和专业障碍，并将基于“基于”与学科国民有关的“教育”转变为“教育”。 使用有组织的科学研究的溶无想的困境。首先，我们将加强有组织的科学研究。它遵守了一种面向问题的方法，组织了关于国家和全球治理等关键问题组织中的合作研究，为国家和全球治理提供了智慧和解决方案。第二个是创新研究方法系统。它将传统思维与新技术方法融合S，例如人工智能和大数据，优化研究范例并改善结果的科学性质。更新AI支持的科学研究和发展思维系统的传统方法。基于大数据的概念演化模拟器等。这是一个虚拟的试点实验，其中包括通过技术二元双胞胎来创新验证机制和历史社会情况的重建。 “人文和社会科学我们将准备指南选择一种方法并建立“涉及研究问题的学位”。设计不同类型的研究的差异化质量评估标准的设计。第三个是创新科学研究的组织形式。创建研究网络“三个协作”。换句话说，国家功能科学单位，是一个良好的经验。 （作者：张Xioohua和Zhou广利分别是中华人民共和国中华大学本科生的院长，分别是长江学者学者学者的著名教授）。 （编辑：Lib Fang，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示